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(3软件)职业苦大学生乐观,通常是对工作条件(如办公设备的先进程度,工作地通风、光照、噪声等环赚钱境、卫生条件)和劳校内动的繁重程度的主观评价时所持有的观念。(4)职业地位观,是对某一职业的拥有权软件力、收入水平、晋升机会、发展前景、工作条件、劳动强度等进行综合评价后软件排出的职业地位等级序赚钱列校内的认软件识大学生和追求。从以上我们对“赚钱职业价值观”概念的界定和对“职业价值观特点及校内表现”的理论分析来看,职业价值观教大学育应赚钱有广义和狭义之分。狭软件义校内的职业价值观教育是指校内教育者根据一定社会的要求和受教软件育者的需要,遵循品德形成的规律,并采用一定的价值观教育方法,培养受教育软件者形成科学的职业取向、健康的职业心理,正校内确的职业理想等的活动。广义的职业价值观教育则大学生指一切与大学职业价值观有关的教育活动。

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